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 教学教研
带香的脚踝——张 琪

更新时间:2011-04-20 20:31:46 文章来源: 作者:陈霞 本文共查阅了1259次

 

      有关教育教学的的书籍和报刊杂志我看了不少,许多教育理念也像“随风潜入夜,润物细无声”地浸入我的心田。现在信手拈来也能侃上一阵,并且还沾沾自喜:自己的教育教学就渗透了许多现代教育理念。至于效果却令我叹息:许多教育理论不适合我们农村小学,条件有限,学生见识太少,家长素质太低等等;以抱怨为自己开脱,以这样那样的理由为自己寻找教育教学不佳的借口;经常高高在上盛气凌人地出现在学生面前,这样的情况一直持续了很久,很久。
    直到有一天,班上不想学习的“名人”,让我真正实践了什么是宽容的力量,也让我明白了老师心目中的教育教学理念要践行起来是需要多么大的勇气,我终于把理论上的教育教学理念与教学实践相结合了。
    一天我布置背诵的家庭作业,要求晚上在家长那儿背,明天人人过关在我这儿背。听话、想学的孩子,提前到我这儿过关了。到了下午,只剩下“名人”没过关。我把他留下来,心想:老师一言九鼎,岂能说话不算,留,也要把他留到天黑,等家长来接他。天快黑了,他仍然不背,我又耐着性子给他讲解方法,叫他回家背。
    第二天早上,我在课堂上点将要他背,没想到他怒目圆瞪,提高嗓门,非常气愤地说:“你还背不着呢!凭什么要我背!”说完,歪着脖子,昂着头,不屑一顾地斜视着一边,一副桀骜不逊的样子。天啦!我从没遇到过这样的学生,当时我的脑子“嗡”的一声,全身的血液都在沸腾,脸、脖子刷的一下全红了,我不能接受他对我的这种态度!我咬紧牙关,拳头捏得咕咕响,气得无言以对,以我的个性,或者说是我自己的孩子,准揍他个肉泥,也难解心头之恨。
    全班静极了,五十几双眼睛齐刷刷地盯住我,我不能失态,!我不能失态!我尽量压抑着自己的怒火,马克.吐温的那句名言迅速地闪过我的脑海:“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上,这就是宽恕。”况且我还没到紫罗兰的那惨状,紫罗兰都能宽容把它踩扁的人,我为什么不能原谅我的学生呢?他毕竟是个孩子。
    于是,我迅速的调整了心态,心平气和地说:“名人”说得对,我确实背不着,但我现在想改正我的错误,请全班同学为我作证,我只需2分钟就能背着。”教室里有一点骚动,但很快又安静下来了。我面对同学们开始默背,非常沉着,非常坦然,因为我已不怕2分钟背不下来。如果我真地2分钟背不下来,我还会真诚地请孩子们多给我些时间。我开始背诵了,教室里静得能听见孩子们的呼吸,我知道孩子们心中的僵局还没过,但我心中的僵局已过。当我一字不漏地背完时,教室里爆发出热烈的掌声,没有谁给我报时间,也没有一个孩子抓我的漏眼儿,平时可不是这样。过了一会儿,我示意孩子们安静,和颜悦色地开始了今天的课。也不知怎么的,这节课同学们上得特别认真。
    课是心平气和地上了,可我的心里却起了喧然大波。这样对他有用吗?我还应该怎样做?
    晚上我彻夜难眠,思考着我一直以来的教育教学行为,宽容对这位“带香的脚踝”有用吗?我今天这样处理课堂上的意外对吗?还有没有更好的方法?
    第二天早上我仍然带着疑惑不解的疑难来到办公室,了无生趣地抽开办公桌抽屉,突然一封信赫然出现,我迫不及待展开一看,言真意切,悔改之心令我泪光闪闪,并且说他也能一字不漏地背完。这时我才真正体会到马克吐温那句名言的深刻妙用。忽然我茅塞顿开,终于拨开了心中那重重浓雾。
    难怪苏霍姆林斯基说:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”是的,宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒,也像天上的细雨滋润着大地,它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。

    编者按:
    宽容,一个很动听的词语,但要做起来,却是那么困难。特别是对于一个教师,当你面对学生这样那样的问题时,你是否真的宽容他的过错?对于教师而言,适时的宽容其实就是一种爱。只要你心中有爱,相信你就会有一颗宽容的心。
                                                 ——谭志平