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用“国学”浸润“顽童”的心灵——钟俊华

更新时间:2011-04-20 20:40:12 文章来源: 作者:陈霞 本文共查阅了1455次

 

案例背景
——乔红又把同学打流血了。
——邹红又偷同桌的文具了,又把书架上的书撕了。
——王苗抢东西还嚎啕大哭,无法上课。
——张然用绳子把小树打断了。
——张俊把裤子脱掉了,在讲台上扭屁股呢!
——扬州在塑胶跑道上乱涂乱画呢!
——将宇又被值周同学扣分了。
——陈俊又把饭菜倒了一地。
……
    九月,我新接了一年级3班,原本以为可轻松轻松。殊不知,此班男女生严重失调:男生32人,女生19人。且十多个顽童云集,一时间,班级管理杂乱,班级纪律差,孩子们频繁犯错,整个班级在这一群骄纵,以自我为中心的独生子女的影响下,一时有点失控。
    矛盾冲突
    曾经,我很苦恼:几十年的教书育人,对我来说,原本以为已经驾轻就熟,如今,这个特殊班级的 情况如同对我的教育生涯的又一次考验与挑战。这群嫰嘟嘟的孩子难道真的就可以断言是问题孩子吗?难道我的班级管理经验就真的一文不值了吗?
    解决过程
    痛苦的思考之后,我想:孩子们那么小,虽然独生子女的特殊性与家庭教育的溺爱、疏于教育在孩子们的身上体现得淋漓尽致,然而,作为老师,我是有义务与家长一道担负起这个教育责任的。尽管会很困难。静静分析,我觉得自己在对待“这群顽童”时的确有些心急了,做起事情来有些心浮气躁。正在此时,全市掀起了学“国学”的潮流,最初有些不理解,感觉是在拔苗助长。但几次学习之后,竟然发现孩子们对一个个鲜活的德育故事颇感兴趣,在理解的基础上诵读《弟子规》,也并没有想象的那么困难。于是——
    1、 午餐前,“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”琅琅上口的诗句吟诵,使孩子们懂得了珍惜粮食,而且马上付诸行动。
    2、 同学间发生纠纷,互不相让时,吟诵一句“四海之内皆兄弟也”,兄弟的情谊顷刻让孩子们心灵净化,四海之内皆兄弟”这句话,尽管不是出自孔夫子之口,但代表了《论语》所倡导的价值观。此时,无需批评,无需打骂,当你看到孩子们冰释前嫌,手拉着手时,你会深深感受到:心灵的力量是无穷的。
    3 、当孩子们不守规矩,自私自利时,吟诵一句“不以规矩,不成方圆”,使孩子们真正懂得:只有人人遵守规则,才会让我们共同拥有的一片蓝天更加蔚蓝,才能保证我们的学习更加有序,我们的生活更加幸福。
    4、“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒”经典的诵读,辅以生动活泼的故事,孩子们懂得了自己在家当小皇帝是可耻的,应该尊敬父母。
5 “长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐” 的背诵,让孩子们懂得了谦让与尊重,感受到凡事要为别人着想,唯我独尊是不对的。
6 “ 朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”让孩子们懂得了珍惜时间;“衣贵洁 不贵华 上循分 下称家”让孩子们懂得了节约;“事勿忙 忙多错”让孩子们懂得了做事应该有条理,慌慌张张爱出错的道理;“凡出言 信为先”的朗诵让孩子们懂得了做人应该诚实可信的道理 。

案例反思
    一年以来,我深深感受到了潜移默化的力量。尽管我的孩子们还有这样那样不规范的行为,还有这样那样的不够完美,然而,我班长期坚持的用“国学”去浸润、改善,用中华文化源远流长,博大精深的经典诵读,辅以贴近生活的人、事,使国学之精华更接近人们平时的日常生活,让孩子们更容易理解。并能在理解、诵读、记忆的实施过程中把圣人之训用在实处。
    一群顽童,塑造你们美好的心灵,当然还需要一个长期的过程。但是,你们的点滴进步,老师是看在眼里的。相信在博大精深的国学浸润下,你们一定会成为心灵高尚的国家栋梁的。让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长,让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大吧!     
    编者按:
    作为人民教师,除了要教授课本知识外,还应教授课本外知识,国学博大精深,易懂且朗朗上口,用其规范学生行为,虽说是一个长期的过程,但效果显着,并能让学生以实际行动来发言中华民族的传统美德!
                                                        ——谭志平